为深化教育教学改革，提升人才培养质量，6月19日——7月19日，学校组织开展“四说”系列活动，从办学顶层设计、专业发展规划、课程体系建设关键环节，系统推进学校办学能力评价工作。

活动中，校领导立足学校发展全局，围绕办学能力建设的整体设计和创新举措，擘画高质量发展蓝图，明确转型升级战略路径；儿童早期发展学院等9个学院院长聚焦专业建设规划、思路及举措，谋划内涵建设发展策略，凝聚学院建设合力；37名专业带头人紧扣专业定位与人才培养目标、培养模式与课程体系构建、教学团队与资源整合、建设成效与未来规划等要素，推动专业建设提质增效，夯实筑牢发展根基；135名课程负责人围绕课程性质定位、教学设计实施、课程评价、资源建设、课程特色创新等内容，促进教学改革落地生花，激发教学课堂活力；11名职业教育专家通过论坛讲座、交流讨论、材料评审等形式深度参与“四说”系列活动指导。

“四说”系列活动是学校在升本建院关键期推动内涵式发展的重要抓手，实现了顶层设计与落地实施有机衔接、问题查摆与发展规划同步推动、专家把脉与持续整改螺旋递进。接下来，学校将强化质量文化和制度建设，对标“新双高”要求，聚焦办学能力高水平、产教融合高质量，推动办学关键要素改革，切实提升人才培养质量和社会服务能力。

活动现场