3月29日，由重庆市教育学会主办，重庆市教育学会教师教育专业委员会和我校承办的重庆市教育学会教师教育专业委员会2024年常务理事会工作总结年会在学校小湾校区行政楼112会议室成功召开。
会议现场
重庆市教育委员会师范处一级主任科员杨红，重庆市教育学会教师教育委员会理事长陈恩伦，重庆市教育学会教师教育专业委员会秘书长龚坚，重庆师范大学教师教育学院院长李祚山，学校党委副书记、校长冉隆锋，学校党委委员、副校长肖幸等领导嘉宾出席年会。重庆市教育学会教师教育专业委员会会员单位、我校师生代表参加。重庆市教育学会教师教育专业委员会理事长、长江师范学院教师教育学院院长陈恩伦与南岸区教师进修学院纪委书记余明海分阶段主持会议。
学校党委副书记、校长冉隆锋
冉隆锋在致辞中指出，习近平总书记在党的二十大报告中强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，首次将教育、科技、人才一体安排部署，充分体现了对教育事业的高度重视和教育在中国式现代化中的重要作用。教师教育是教育发展的“第一引擎”，是教育强国建设的“筑基工程”，师范院校作为教师培养的主阵地，要主动把握教师教育发展的新形势新机遇，明确新时代教师教育的发展方向，在推进教师教育分类发展、特色发展中找准办学定位，构建师范院校优良育人体系、育人标准、育人生态，为助力高质量教师队伍建设贡献力量。
重庆市教育委员会师范处一级主任科员杨红讲话
杨红强调，教师教育需立足三大方向。一是坚持强师为基，要进一步完善“订单式培养”“双导师制”等协同机制，强化职前职后一体化发展，依托国家智慧教育平台建设数字研训基地，推广虚拟教研、AI课堂观察，进一步优化城乡师资配置，落实“县管校聘”“教师轮岗”。二是坚持问题导向，推行“师德考核负面清单”“增值性评价”，构建“研—训—用”一体化生态，扩大公费师范生定向培养，深化“送教下乡”“云端教研”，助力乡村“下得去、留得住、教得好”。三是坚持协同创新，高校要将红色基因融入课程，培育“教育家精神”师资，中小学要进一步推广“名师工作室”“项目式研修”，凝聚社会力量共建实践基地，推动跨界融合。
会上，陈恩伦和龚坚分别做了重庆市教育学会教师教育专业委员会2024年度工作总结和2025年度工作计划报告。冉隆锋、李祚山、陈恩伦聚焦教师教育热点议题分别作了主题报告。重庆市中小学代表作了重庆基础教育实践案例分享。
