为加强学校学科建设、科学研究和人才培养工作，提升学校核心竞争力，学校特聘河南大学教育学部教授、博士生导师王晋博士为“巴渝学者”讲座教授。4月9日至10日，王晋教授到校开展科研指导，为部分师生作了题为《教育家精神的养成路径——从生命历程的角度考察》的学术讲座，并进行了现场科研指导。学校党委委员、副校长肖幸为王晋教授授牌，初等教育学院全程组织本次活动。

在学术讲座中，王晋教授从“生命历程”的理论视角出发，系统阐释了教育家精神的内涵、养成规律与实践路径。他指出，教育家精神是教师队伍建设的“魂魄”，其养成是成为教育家型教师的必由之路。王教授将教育家精神的养成划分为三个关键时期：理想形成阶段、快速成长阶段、卓越创新阶段，并提炼出博览群书、勤于反思、勇于实践三大关键词。他还从个人、群体、社会三个层面分析了影响教育家精神养成的关键因素，提出实践路径、学习路径、研究路径、培养路径、对话路径五位一体的养成框架。讲座中，王教授以于漪、张桂梅、杨明生等全国教书育人楷模为例，生动展示了教育家精神如何在一线课堂、班级管理和学校文化中落地生根。

在科研指导交流会上，王晋教授结合自身主持国家社科基金教育学项目及发表学术论文的丰富经验，为与会教师开展面对面指导。他围绕“如何从教学实践中提炼真问题”“教改课题申报书的撰写技巧”“教育叙事与学术表达的转换”等教师们普遍关注的难点，逐一答疑解惑。他建议一线教师“立足讲台、专注班级、扎根学校”，做教育田野中的“人类学家”，将日常教学中的困惑转化为研究课题，通过持续反思与写作，实现从经验型教师向研究型教师的跨越。