在当今文化艺术蓬勃发展的时代，歌舞表演作为一种极具感染力的艺术形式，备受关注。我校于2016年正式设立的歌舞表演专业，以其严谨的教学体系与独特的培养模式，正为渝东北片区源源不断地输送着优秀的歌舞表演型人才。

一、专业定位与培养模式

本专业秉持以服务地方文化为宗旨、以就业为导向的专业定位，坚定不移地深化教育教学改革。在此过程中，形成了以学生为中心，以产教结合为载体的复合型人才培养模式。该模式旨在将“歌唱与舞蹈”深度融合，全方位培养学生的核心素养、教育教学能力以及职业岗位能力，致力于打造“多能一专”的高素质技能型人才。

为了确保这一培养模式的有效实施，专业配备了一支高水平的师资团队。这些经验丰富、专业精湛的教师们，凭借其深厚的学术造诣与丰富的实践经验，为学生们提供了高水准的教学指导。同时，完备的校内教育教学实训设施和校外实习基地，也为人才培养的顺利开展提供了坚实有力的保障。无论是校内的模拟舞台、专业排练室，还是校外与各大文艺团体及演艺机构搭建的实习平台，都让学生们能够在真实与模拟相结合的环境中，不断磨砺自身的歌舞表演技能。

二、人才培养规格详解

1.素质层面

 思想道德素质：要求学生热爱祖国、热爱中国共产党，将对歌舞表演事业的热爱建立在正确的世界观、人生观、价值观之上。通过深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生树立崇高的理想信念，崇尚宪法、遵守法律，养成遵规守纪的良好习惯。

身心素质和人文素养：注重学生的身心健康发展，培养其拥有健康的体魄和健全的人格。学生不仅要掌握基本运动知识并具备一两项运动技能，还要具备感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，形成一定的审美和人文素养。在此基础上，鼓励学生发展出一两项出类拔萃的歌舞表演艺术特长，掌握有效的学习方法与手段，勇于实践创新，实现“学演互助”、“多能一专”，并养成良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识层面

综合知识：强调学生应具备高尚的人文情怀和较深厚的文化科学知识。在歌舞表演及各种综合艺术教学活动中，能够巧妙地将这些知识所蕴含的情感、态度和价值观融入其中，使表演更具内涵与深度。

专业知识：学生需扎实掌握歌舞表演职业核心知识与岗位核心知识（理论），并时刻关注国内外前沿歌舞表演理论、应用前景及发展状况。

要全面掌握流行歌舞弹、唱、跳、即兴创编、即兴伴奏及中西方歌舞发展史、歌舞鉴赏等专业基础知识。同时，深入了解大量优秀中外歌舞、地方性歌舞发展现状及作品风格，以便在实际的歌舞表演及编创过程中，能够有效运用这些综合知识，妥善解决各类问题。

3.能力层面

岗位基础能力：着重培养学生掌握歌舞基础理论、流行声乐演唱、即兴伴奏、舞蹈基础技能、舞台表演、基础钢琴等多元化基本专业能力。这些能力构成了学生从事歌舞表演工作的基础技能框架，为后续的专业发展奠定坚实基础。

岗位核心能力：致力于打造学生具备“多能一专”的复合型、创新型歌舞表演综合实践能力，尤其是突出的舞台表演能力。通过系统的训练与实践，让学生在舞台上能够自信地展现自己的歌舞才华，将所学知识与技能完美融合，呈现出精彩绝伦的表演。

岗位拓展能力：注重培养学生具有较好的歌舞编创、歌舞教学、节目策划、评论和赏析的能力。这使得学生在未来的职业发展中，不仅能够作为演员在舞台上发光发热，还能在歌舞编导、教学等领域拓展自己的事业版图，实现多元化发展。

4.职业态度层面

要求学生忠诚于人民的歌舞表演事业，肩负起培养社会主义演艺事业建设者和接班人的重任。通过不断努力提高民族歌舞实践与鉴赏能力，树立坚定的事业心和较强的荣誉感，做到爱岗敬业。

强调学生要热爱歌舞演艺事业，严格遵守职业道德，秉持勤业、乐业的精神，加强自我修养与责任心，追求德艺双馨的人生境界，做到言行一致、表里如一、严于律己。

鼓励学生将自己的兴趣爱好、人生理想与歌舞表演工作紧密结合，保持踏实勤勉、努力进取的态度，践行“学演互助”、“多能一专”的理念。

倡导学生对待歌舞表演事业秉持好学、严谨、创新的态度，积极主动、乐观进取，勤于学习、善于反思，主动适应演艺改革潮流，树立终身学习的职业态度。

注重培养学生具有社会责任感、参与意识、团队合作精神及吃苦耐劳品德，使其具备良好的社会公德和歌舞演艺、歌舞教学职业素养，拥有良好的心理素质与积极乐观的人生态度。

我校歌舞表演专业凭借其科学完善的培养体系，为学生提供了广阔的发展空间与多元的发展路径，无论是在舞台表演、编导创作还是教学领域，都有望培养出一批批优秀的歌舞表演人才，为文化艺术事业的发展贡献重要力量。