在当今多元化的教育领域，我校艺术教育专业以其独具特色的课程设置，为学子们铺就了一条通往艺术与教育融合发展的康庄大道。以下将对本专业的特色课程展开详细阐述。

一、儿童绘画课（第4、5学期开设）

儿童绘画课作为艺术教育专业核心课程之一，占据着重要地位。该课程总课时设定为76学时，计4学分。

在此课程中，学生将系统且深入地探究儿童绘画相关的基础知识。这不仅涵盖了对儿童美术作品赏析能力的培养，更着重于让学生切实掌握儿童画在造型、色彩、构图等方面的关键技能。通过系统学习，学生的审美水平得以显著提升，同时，创造意识也将被充分激发。

尤为值得一提的是，学生能够熟练掌握简笔画、创意绘画、版画、纸浆画等常见的儿童画形式，并将所学技能精准且有效地运用到小学美术教学实践之中，为未来从事小学美术教育工作奠定坚实基础。

二、儿歌弹唱课（第3、4、5学期开设）

儿歌弹唱课乃是艺术教育专业必修的专业技能课程，其综合性与实践性特征极为突出。该课程总课时达108学时，对应6学分。

在教学过程中，课程旨在引导学生精准感知儿童声乐作品的情感风格。为此，学生需将这种感知能力与和声编配、钢琴弹奏等专业技能有机结合，进而能够灵活且娴熟地运用于儿童歌曲配奏与弹唱环节。

通过系统训练，学生最终将具备运用钢琴（电子琴、风琴等键盘乐器）为儿歌进行伴奏并演唱的能力。这一能力在小学音乐教学场景中具有重要应用价值，能够极大地丰富教学形式，提升教学效果。

三、儿童舞创编课（第4、5学期开设）

儿童舞创编课同样是艺术教育专业的必修专业技能课程，总课时为72学时，计4学分。

本课程围绕儿童舞蹈展开全方位教学。首先，学生将深入学习儿童舞蹈的基础知识，包括舞蹈艺术的主题、节奏等核心要素。在此基础上，进一步掌握儿童舞蹈在风格、动作、动律等方面的特征特点，并逐步树立起儿童舞蹈创编思维。

更为关键的是，通过理论与实践紧密结合的教学方法，从幼儿舞蹈创编基础训练入手，学生将深入熟悉儿童的生理和心理特征，精准把握创编技法、要领以及注意事项，进而探寻到儿童舞蹈创作的内在规律和有效方法，实现所学知识在实际创编中的自如运用。

四、合唱指挥与排练课（第4、5学期开设）

合唱指挥与排练课作为艺术教育专业必修的专业技能课程，总课时为72学时，计4学分。

在课程实施过程中，通过合唱排练、演出实践以及指挥练习等多元化教学手段，促使学生全面掌握合唱知识。学生将能够准确理解合唱作品的情感风格，并在此基础上有效训练自身的合唱、指挥技能以及合唱排练能力。

经过系统培养，学生将具备合唱演出、合唱指挥以及合唱编排的能力，这些能力构成了学生未来从事音乐相关工作的重要技能支撑与基本素质要求，在各类音乐活动场景中都将发挥关键作用。

五、教学法 - 音乐课（第4、5学期开设）

教学法 - 音乐课作为必修的教师教育课程，总课时为72学时，计4学分。

该课程聚焦于引导学生深入学习并牢固掌握小学音乐教学的基本理论与基本方法，以此为核心目标着重培养与训练学生的音乐教学能力。

 在此过程中，要求学生将音乐理论、技能、教育理论、教学技能等多维度知识与技能进行合理且深度的融会贯通。同时，学生还需具备大方得体的教学仪态，拥有能够持续吸引学生注意力的教学智慧，以及灵活应对课堂突发事件的应变能力。

可以说，音乐教学能力是学生未来从事音乐教学相关工作的必备条件与不可或缺的职业素质。

六、教学法 - 美术课（第5学期开设）

教学法 - 美术课同样是必修的教师教育课程，总课时为36学时，计2学分。

本课程旨在引导学生系统学习并精准掌握美术教学的基本理论与基本方法，进而着重培养与训练学生的美术教学能力。

 与音乐教学法课程类似，学生需要将美术理论、技能、教育理论、教学技能等各类知识与技能进行有效整合与融会贯通。此外，学生还需具备大方的教学仪态以及灵活处理课堂突发事件的应变能力。

通过本课程的学习，学生将为未来从事美术教学相关工作奠定坚实的能力基础，确保在美术教学领域能够展现出专业素养与教学水平。

七、人才培养模式支撑特色课程

我校艺术教育专业秉持“合力，共育，塑艺才”的“3 + 2 + 1”人才培养模式，为特色课程的有效实施提供了坚实的理念与框架支撑。

其中，“3”代表着融艺术素养三项核心能力，促使学生在音乐、美术、舞蹈等艺术领域构筑起扎实的基础；“2”体现为学校、行业协同共育的联动模式，确保学生所学能够紧密对接实际工作需求；“1”旨在培养多能一专的艺术专业技术技能型人才，保障学生毕业后能够在艺术教育领域独当一面，充分发挥所学知识与技能的应用价值。

综上所述，我校艺术教育专业的特色课程在严谨且科学的人才培养模式支撑下，形成了一个有机整体，为学生在艺术与教育领域的发展提供了全方位、多层次的培养路径，助力学生在未来的职业生涯中取得优异成绩。