一、深入一线，解决实际问题
在实践锻炼期间，每日深入班级，组织一日活动，反思教学，辅助教师开展各项工作如：班级环境创设、亲子家长会筹备、新样态课程研讨等工作，发现问题并开展有针对性的指导、教研，帮助教师解决实际问题，为教师答疑解惑。
在顶岗锻炼过程中，与园方制定教研计划，以“课题研究”为主题，开展专门教研活动，先后多次参加幼儿园教研活动，有效提升教师专业能力，取得良好的效果。
深入行业一线实践，发现问题，反思调整自身的工作，深入班级看到行业一线的实际需求，在《课程标准》的修订、实践教学的模式、内容等方面进行改进。
在锻炼期间，形成学术研究共同体，帮助园所教师修改教育案例即教育论文，完成与幼儿园横向课题结题相关工作，重庆市教育学会专家对“校地共建课程”的科研课题进行专门指导。
在锻炼期间，为幼师幼儿园全体教师开展了一次题为“U-G-K”视域下幼儿园园本课程建设---以“幼儿园社会体验课程”为例”的专题讲座，系统帮助教师明确幼儿园园本课程建设的思路与方向，并明确第二轮课程改革的具体举措。
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