为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动课程思政与儿童早期发展理论专业课程深度融合，切实破解教师在课程思政教学设计与实施中的困惑，全面提升教学质量与育人实效，11月20日，儿童早期发展学院理论教研室及实践教研室分别在塘坊校区仁爱楼手工实训室、婴幼儿照护智慧实训室开展了课程思政专题教研活动。马克思主义学院谭利、桂小珺两位结对教师受邀指导，学院相关教研室全体教师共同参与，携手探索专业课程思政建设的有效路径。

本次系列教研活动以“思政赋能、专业提质”为核心，采用“专题学习+经验分享+分组研讨”的多元形式，为教师搭建了高效交流的平台。活动伊始，全体教师集中观看了天津大学刘艳丽教授的专题讲座《润物细无声：课程思政就在你身边》。讲座中，刘教授结合丰富案例，系统阐释了课程思政的核心内涵、融入逻辑与实践方法，打破了“课程思政仅属于思政课”的认知误区，让教师们深刻认识到思政元素可融入专业教学的各个环节，为后续融合工作筑牢了理念基础。

在经验分享环节，马克思主义学院的谭利、桂小珺两位老师结合自身思政课教学实践，从课程思政设计技巧、案例挖掘方法及教学效果评估等方面展开细致讲解。针对教师们普遍关注的“专业课程与思政元素融合不自然”这一核心问题，两位老师以具体教学场景为例，重点剖析了如何结合专业课程目标设计思政元素，避免“两张皮”现象，并提出“目标契合、内容贴切、方式灵活”的融入原则，为教师们提供了可直接借鉴的实操经验。互动交流中，氛围热烈融洽，每位教师都结合自身授课实际，提出了1—2个课程思政融入难题，如“幼儿行为观察课程中如何融入责任担当教育”“儿童发展心理学课程思政案例如何贴近幼儿教育实际”等。谭利、桂小珺老师逐一进行针对性解答，引导教师们从专业伦理、职业素养、社会价值等角度挖掘思政元素，全体教师共同参与讨论，形成“问题—解答—共识”的良性互动闭环，为破解实操痛点提供了多元思路。

活动最后，教师们以小组为单位开展课程标准与教案优化研讨。各小组结合前序学习与交流成果，对照课程标准梳理负责课程的核心目标，明确爱国主义、职业道德、科学精神、责任担当等可融入的思政元素，并针对现有教案逐环节分析，重点优化“思政目标”“思政案例”“教学活动设计”等内容，将学习成果切实转化为具体可操作的教学方案。

此次系列教研活动成效显著，不仅深化了教师们对课程思政的认知，成功解决20余项实操难题，还完成了3门核心课程的思政元素系统梳理工作。参与教师纷纷表示，活动内容直击教学痛点，实操性强，有效厘清了思政元素融入专业课程的思路与方法。未来，学院将持续深化“思政为魂、专业为体”的融合路径，常态化开展思政与专业“双师”结对教研，让每一堂课都成为“价值引领”与“知识传授”的生动载体，为共育担当民族复兴大任的时代新人筑牢教育根基。