为强化教师学术成果转化能力，规范专著与教材撰写流程，助力青年教师提升科研产出质量，我院依托科研与学术活动日平台，于2025年12月28日组织开展专著、教材撰写逻辑架构与学术规范专题经验分享会。会议由我院杨小利副教授担任主讲嘉宾，学院专任教师及专业技术人员全员参与、深入研讨。

分享会上，杨教授立足学术出版行业标准与实践经验，从撰写筹备、架构搭建、内容打磨、规范把控、出版申报五大核心模块展开系统讲解。在撰写筹备阶段，杨教授强调选题定位的重要性，指出专著需紧扣学科前沿与研究特色，教材要贴合教学实际与人才培养需求，需提前做好文献梳理、读者画像分析与出版方向调研。

针对专著与教材的逻辑架构设计，杨教授结合典型案例剖析差异要点：专著撰写需构建“问题提出—理论建构—实证分析—结论展望”的严谨逻辑链，注重学术观点的创新性与论证的系统性；教材编写则要遵循“知识传授—能力培养—素养提升”的教学规律，搭建“章节导学—核心内容—案例实操—习题拓展”的模块化结构，兼顾知识性与实用性。

在学术规范把控环节，杨教授聚焦引文标注、数据使用、学术原创性三大关键问题，详细解读学术著作出版规范与版权保护要求。他强调，引文需精准核对来源、规范标注格式，杜绝抄袭与不当引用；数据采集要遵循科学严谨原则，确保真实性与可追溯性；同时要强化原创意识，突出研究成果的独特价值与学术贡献。

此外，杨教授还分享了实操层面的宝贵经验，涵盖书稿撰写的时间规划、团队协作模式、与出版社沟通技巧以及审稿意见的高效回应策略，并针对教师提出的撰写难点、出版流程等问题进行逐一解答。

整场分享会内容详实、指导性强，既有理论高度又有实践深度。参会教师纷纷表示，此次分享会厘清了专著与教材撰写的思路误区，明确了学术规范的核心要求，为今后的学术成果凝练与出版工作提供了清晰路径，对提升个人科研素养与教学科研融合能力具有重要意义。