大家好!今天，我有幸作为辅导员代表在此发言，心情着实有些复杂，激动有之、兴奋有之、惶恐忐忑亦有之。回想3年前我刚刚步入重庆幼儿师专这个大家庭，成为音乐教育系1名学生辅导员。但初为人师的感受却远没有想象中那么美好——“老师，饭卡怎么充值”， “国家助学金怎么申请呢”、 “多媒体教室在哪里啊”、“我可以转专业吗”……学生们的问题小到一日三餐，大到人生规划，他们用热切的眼神看着我，等着我回答，殊不知我亦同学生一样懵懂。经过三年的磨砺，如今我已不是那个像没头苍蝇一样，四处乱撞的愣头青，但我依然十分年轻，于“教师”二字所承载的内涵，方初窥门径。所以以下是我个人的一点浅见，有不当之处还望各位老师斧正。

我认为辅导员是高校中既特殊又平凡的一个群体。特殊，是因为我们与学生关系最为紧密，无时不需关照学生的成长、学习与生活，我们是沟通学校与学生的桥梁纽带；平凡，是因为我们的工作细致、琐碎，重复性强，甚至有些时候显得特别“婆婆妈妈”，很难做出轰轰烈烈的事迹。一方面，常规管理工作是辅导员工作的基石，班集体建设、纪律卫生管理、思想动态研判、文娱活动组织、奖助学金申报、社会实践指导、评优评先等日常事务使我们的工作和生活既忙碌又充实。另一方面，作为高校思想政治教育工作的主力军，辅导员又常常需要协助各职能部门开展学风建设、党团建设、学籍管理、就业指导、安全教育、心理教育等工作。压在肩头沉甸甸的责任让我们恨不得能变成千手观音、八臂哪吒。究竟是什么激励我们不断前行？

一位老老师曾经和我说：他执教多年后有一次到一个小乡镇公干，偶然遇到了他曾经教过的学生，时隔多年这位学生的名字他都已经记不清了，但这位学生却一眼认出了他，并请他一定到家中吃顿便饭。故事到这里还没有结束，随后学生挨家挨户去请来了自己上至爷爷奶奶、下至侄女外甥——所有能请到的亲戚朋友，在自家小院里布了五六个农家小菜，坐了满满两桌人陪他吃饭。他忙劝学生不要如此兴师动众，学生却说了一句让他终身难忘的话“应该的，您是我的老师啊！”听完这位老老师的话，我内心掀起了一阵波澜，有一丝惊讶，有一点羡慕，但更多的是感动和期许：多年之后是不是也会有这么一位学生记得我曾是他的老师呢。

教育是一个漫长的过程，学生的思想引领和行为塑造难以一蹴而就；教育亦是一个深刻的过程，学生在潜移默化中受到我们的影响，从而有所改变。美国心理学之父威廉·詹姆士说过这样一句话：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 教师是辛勤的播种者，用朴实无华的耕耘，用一点一滴的灌溉，一次次收获欣喜与感动。这正是激励我们不忘初心、砥砺前行的不竭动力。

“人的灵魂深处有个根深蒂固的需要，那就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者。”作为高校辅导员，我们有着自己坚守的追求与骄傲。我们有幸服务于这个伟大复兴的时代，我们有幸奉献于重庆幼儿师专这片热土，我们有幸为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，我们更加有幸用毕生来诠释“学高为师，身正为范”的真谛。在此，我谨以一个年轻教师的身份对一直以来默默坚守在第一线的辅导员们，对在岗位上孜孜不倦、辛勤耕耘的老师们致以崇高的敬意！祝各位老师即将到来的第33个教师节快乐！

注：此文系熊蕊老师在学校举办的第33个教师节庆祝会的发言。