为进一步完善智能科技学院专业人才培养方案中的课程设置，2026年4月2日，智能科技学院教科办召集大数据技术、智能产品开发与应用、人工智能技术应用三个专业带头人及初等教育学院数学教研室教师就2026级人才培养方案中设置《高等数学》课程进行专题研讨。

会上，智科院三个专业带头人均一致强调，本专业的人才培养离不开扎实的数学思维支撑，设置《高等数学》课程的核心目的是对学生进行系统的逻辑思维训练，为后续专业课程学习和实践能力提升奠定基础。

初等教育学院数学教研室张平奎教授结合智能科技类专业学生特点，建议：智能科技学院专业学生需重点培养数学素养与逻辑思维，教学过程中应贴合学生专业特点，注重数学知识的转化与基本数学语言的传授，核心聚焦数学思维的培育；同时建议结合三个专业的实际需求，开发贴合专业特色的校本教材，实现数学教学与专业培养的精准衔接。

经过双方深入研讨，达成一致共识：智能科技学院三个专业的《高等数学》课程将采用“高数+数学思维”以及“Python+高数”两种教学模式开展教学。其中，“Python+高数”模式可借助Python强大的可视化功能和科学计算能力，将抽象的数学概念转化为直观的图形与交互代码，有效降低学生认知难度，同时强化学生利用编程解决数学问题的能力，契合当前高等数学教学改革趋势；“高数+数学思维”模式则重点夯实学生数学基础，培育严谨的逻辑推理与抽象建模能力。

此外，初等教育学院数学教研室全体参会教师表示，将主动结合智能科技学院专业特色，加强《高等数学》课程相关知识的再学习、再提升，精准对接专业需求，优化教学内容与方法，确保《高等数学》课程教学与智能科技类专业人才培养目标同频同步，切实发挥数学课程在学院人才培养中的支撑作用。

此次专题研讨会的召开，明确了《高等数学》课程在智能科技学院相关专业人才培养中的基础地位，确定了科学可行的教学实施路径，为后续课程开发、教材开发及教学质量提升奠定了坚实基础，对推动学院人才培养质量持续优化具有重要意义。