1、人工智能技术应用

人工智能是新一轮产业变革的核心驱动力，正在与各行各业快速融合，助力传统行业转型升级，在全球范围内引发全新的产业浪潮。我国政府高度重视人工智能的技术进步与产业发展，人工智能已上升国家战略。2021年3月国务院发布《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（简称“十四五”规划），“规划纲要”中提到：“加快发展现代产业体系巩固壮大实体经济根基中明确提出发展壮大战略性新兴（数据）产业”；“加快数字化发展建设数字中国中明确有效利用大数据人工智能技术打造数字经济新优势、加快数字社会建设步伐、提高数字政府建设水平、营造良好数字生态。”人工智能市场前景巨大，预计到2025年人工智能应用市场总值将达1270亿美元。未来中国人工智能市场规模将突破2000亿。

（1）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术，具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力，从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的复合型应用技术技能人才。主要面向人工智能产业及其应用相关的企事业单位，在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群，从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、数据标注、系统运维等工作。

（2）核心课程

本专业的核心课程有：人工智能导论、Python程序设计基础、Linux操作系统、Hadoop大数据技术、大数据储存、数据库基础与应用、人工智能数据集处理、SCRATCH少儿编程、机器学习原理及应用、深度学习、人工智能开发框架技术、自然语言处理、数据可视化、数据分析挖掘、Python爬虫开发基础、数据标注工程等。

（3）就业方向

智能系统运维工程师、计算机视觉工程师、Python全栈工程师、机器视觉应用工程师、数据采集工程师、数据标注工程师、数据清洗工程师、数据爬虫工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、数据挖掘工程师、智能产品应用工程师等等。

2.大数据技术

（1）培养目标

紧紧围绕学校“姓师”、“为幼”、“服老”、“向农”的办学特色，该专业与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接为主要标准、主要依据、主要指标考核，积极引导师生参与学前大数据服务与管理、康养大数据服务与管理，智慧健康养老服务与管理、智慧农业、智慧水利技术等行业应用的研发、交付，力争办成特色鲜明的大数据专业。

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续展的能力;掌握大数据系统搭建、管理与运维，大数据挖掘与分析以及大数据应用平台开发相关的基础知识、方法与技术，也能够在银行、金融、政府、学校、医院、零售、互联网等机构胜任大数据分析师、数据可视化工程师、大数据应用开发工程师等岗位的高素质技术技能人才。

（2）核心课程

Python数据分析技术、数据可视化技术、大数据处理技术、数据挖掘应用、分布式数据库、前端设计与开发及大数据分析综合项目实战等。

（3）就业方向

本专业就业领域广泛，就业薪资较高，发展空间较大。本专业毕业生可以在教育、医疗、移动互联网等领域担任智慧教育分析师、英语分析师、体育分析师、心理分析师、营养分析师、康养大数据服务与管理、医疗大数据业务分析师、医疗大数据产品经理、大数据分析师、大数据架构师等职位，从事数据提取、数据处理、数据分析、数据开发、数据可视化等工作，也可在IT领域从事计算机应用工作。

3.数字媒体技术

（1）培养目标

掌握数字媒体领域的相关理论和基本知识，具有先进的数字媒体理念和创作能力，能从事电子信息、文化教育、广播影视、广告娱乐等文化创意产业的数字影视作品、数字动画作品制作工作，面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才。

（2）核心课程

设计基础、数字媒体技术导论、电视编导与创作、数字摄影技术、数字摄像技术、非线性编辑（PR）、图形图像制作技术PS、Maya造型艺术、AE影视后期处理、Zbrush数字雕刻、PBR材质艺术表现及实时渲染、计算机三维渲染（Arnold）、后期合成（Nuke）、Maya渲染综合实训、UE4引擎综合实训

（3）就业方向

岗位1：数字媒体艺术专业人员。①音视频剪辑师：将影片制作中所拍摄的大量素材，剪辑成为一个主题鲜明并有艺术感染力的作品。从事动画公司、影视公司、游戏公司的影视拍摄、影视剪辑、特效制作、婚庆摄影、音频剪辑等岗位。②影视后期与特效制作师：通过各类软件使用数字技术制作或合成电影、动画、游戏等项目中所需要的各类特效以及制作各类栏目包装、影视片头等。从事动画公司、影视公司、游戏公司的影视拍摄、影视合成、特效制作、栏目包装影视美术等岗位。

岗位2：影视动画行业设计人员。运用建模、材质、灯光、摄影、色彩、构图、MattePainting、解剖结构等知识，制作各类项目所需的三维模型与渲染作品，从事动画公司、影视公司、次时代游戏公司的模型师、贴图师、灯光渲染师等岗位。

岗位3：游戏行业设计人员。①游戏模型制作：运用所学的专业知识对项目所需要的角色、场景、道具等模型和材质进行制作，从而实现项目所需的模型材质要求，从事动画公司、影视公司、次时代游戏公司的模型师、材质绘画师、美术设计师等岗位。②影视/游戏美术概念设计：对影视\游戏\工业制造等项目进行前期的概念设计，通过较低的成本实现对整个项目的整体把控，以便在前期就能较好的明确项目的最终效果、技术难度、收益预期等。

音视频剪辑师、影视后期与特效制作师、次时代模型师、动作师、灯光与渲染师等

4.智能产品开发与应用

（1）培养目标

本专业为积极响应国家信息产业战略布局：中国制造2025、工业4.0智能平台而在2018年创建的新兴专业。本专业师资力量雄厚，具有副教授、专业带头人、该专业拥有专业实验室4个，注重工学结合和技能实战，面向智能家居、工业互联网和智能产品设计与开发是本专业的三大特色方向。本专业掌握电子电路分析、单片机、C语言程序设计、智能电子产品设计和制作、Python程序设计等知识和技术技能，在电子信息行业从事智能电子产品开发、软件开发、少儿编程、生产管理、调试、嵌入式系统开发和实施、物联网及智能家居系统的设计、开发、实施等工作的智能产品开发行业应用型、复合型高技能人才。保证学生在课前、课中、课后理论+实践的立体学习。

（2）核心课程

电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、PCB设计与应用、单片机应用技术、ARM嵌入式系统、Linux系统程序设计、智能电子产品设计与制作、Arduino编程、树莓派+Scratch、C语言程序设计、Python程序设计

（3）就业方向、

岗位1：少儿编程老师。负责3-18岁青少年编程课程授课。编程语言为：Scratch、Python、C++基础知识教学。将专业知识以生动化形象化呈现给青少年，通过积木搭建机器人项目融入编程知识以提高学生思维逻辑与动手能力。目前市场上少儿编程教师紧缺，更加缺乏具备教学素养的专业型教学人员。

岗位2：软件开发人员。本专业涵盖了部分主流的发开语言，学生可以将学习的基础知识结合教学过程中的项目进行细分方向的深入研究。从事C语言开发和Python开发工作，包括但不限于Python全栈工程师、C语言开发工程师、Python数据分析工程师等职位。

岗位3：智能电子产品开发人员。随着5G技术的推广，智能产品、物联网产品大量普及。运用所学的单片机、ARM、PCB等专业知识可从事嵌入式开发工程师、硬件工程师、调试工程师等相关职位。

5.移动互联应用技术专业介绍

(1) 培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和移动互联设备选型、无线通信技术、数据库配置与管理、测试技术等知识，具备移动互联产品安装与调试、驱动程序开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事移动互联应用软硬件开发、移动互联系统集成、运营与维护等工作的高素质技术技能人才。

(2) 核心课程

移动互联应用程序开发、嵌入式开发及应用、移动互联设备配置管理、移动互联产品检测与调试、移动互联应用系统集成、移动互联应用测试技术、综合项目实战（移动互联应用程序开发；Android 移动端开发；移动互联应用系统集成；Web前端开发）。

(3) 就业方向

本专业为重庆市支柱产业急需专业，人才需求缺口大，就业起点薪资高。本专业毕业生可从事移动互联APP测试与研发、移动互联应用系统设计、移动应用项目管理、移动应用项目技术支持、移动产品及移动应用项目的销售与维护等相关岗位。

6.虚拟现实技术应用专业介绍

（1）人才培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业行业的计算机软件技术工程人员等技术技能领域，能够从事虚拟现实开发工程师、虚拟现实 3D 模型开发工程师、 虚拟现实技术支持工程师等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。

（2）核心课程

本专业的核心课程有：Maya造型艺术、面向对象程序设计、UE4引擎项目实训、Zbrush数字雕刻、PBR材质、虚拟现实项目开发实训、次世代道具设计综合实训、次世代场景设计综合实训、UE4引擎综合实训、虚拟现实蓝图交互等。

（3）就业方向

虚拟现实3D模型工程师、虚拟现实开发工程师、虚拟现实技术支持工程师、次世代建模/美术师、UI设计师、VR摄影师、虚拟现实讲师等。